Defiende tu derecho a pensar, porque incluso pensar
en forma errónea es mejor que no pensar (Hipatia)
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SÍMBOLOS Y REGLAS

Organizados en grupos, inventa símbolos y formas de comunicar cantidades. Juegan a enviarmensajes numéricos a otro grupo usando sus creaciones y a decodificar los que les sean enviados.

  • Establece un conjunto de símbolos para representar cantidades. dibujalos y/o escribelosestableciendo las equivalencias con el sistema decimal.

  • Crea las reglas necesarias para combinar los símbolos y representar cantidades cualesquiera.

  • Practica la escritura de números con los símbolos y las reglas creadas por el grupo.

  • Inventa mensajes con información numérica e intercambia con otros grupos, incluyendo elsignificado de los signos y las reglas de modo que se puedan decodificar.

  • Se presentan al curso algunos de los símbolos y reglas inventados para expresar cantidades. Danalgunos ejemplos.

  • Discute y comenta sobre la necesidad de expresar cantidades, piensan en preguntas hipotéticascomo: ¿qué sucedería si no existiera ninguna manera de comunicar cantidades?

  • Reflexionan sobre un sistema tal en que cada unidad es representada por una raya. Por ejemplo, 33 se representaría así:

¿Cómo se representaría, por ejemplo, el 25; el 152; el 150; el 1.000, etc.?

¿Qué inconvenientes tendría tal sistema para representar grandes cantidades?

  • Discute y analiza las diferentes formas inventadas por cada grupo para expresar una misma cantidad. Compara estas representaciones, en cuanto a la facilidad, comodidad y economía desímbolos utilizados.