Objetivo General

Generar interés por las actividades de matemática y lenguaje a través de la valoración de las nuevas tecnologías de informática.

Objetivos Curriculares

- Reforzar y ampliar el aprendizaje de los números y las vocales.
- Adquirir la noción de cantidad de los números del 0 al 15.
- Reconocer y nominar sonidos iniciales de las vocales.
- Identificar sonidos finales de las vocales, contar sílabas, graficar símbolos escritos.
- Identificar sonidos vocálicos con sus respectivos símbolos escritos.
- Mejorar la capacidad de razonamiento lógico y deductivo.

Objetivos Transversales

- Respetar el ritmo personal del niño y niña.
- Favorecer el trabajo individual y colectivo.
- Cuidado y manejo del computador.

Niños y niñas

- Sumaron con figuras concretas.
- Interactuaron con la montaña rusa para desarrollar la motricidad fina.
- Utilizaron el ábaco para contar y ordenar por color.
- Dibujaron figuras y cuerpos geométricos.
- Utilizaron instrumentos de medición como huincha y regla.
- Ordenaron números de menor a mayor empleando para ello el naipe numérico.
- Identificaron antecesor y sucesor.
- Navegaron y exploraron el software El mundo de las mates: La feria de los números.
- Ordenaron y clasificaron los objetos según una o varias características.
- Solucionaron problemas con números.
- Agruparon y organizaron objetos.
- Agruparon objetos a fin de solucionar problemas de adición con uno o dos sumandos.
- Manipularon objetos para representar propiedades básicas de la resta.
- Determinaron si un número es mayor, menor o igual a otro número.
- Aprendieron que el valor de un dígito cambia según su posición.
- Compararon los números.
- Descubrieron que un número representa una cantidad de objetos.
- Reconocieron, identificaron y diferenciaron entre las distintas figuras geométricas.
- Reconocieron y construyeron una secuencia de figuras.
- Descubrieron el concepto de similitud entre figuras.
- Identificaron, compararon y construyeron figuras y diseños simétricos.
- Identificaron, contaron y registraron números.
- Descubrieron la relación existente entre el número de objetos y las cifras escritas.
- Crearon distintas formas para representar el mismo número.
- Jugaron dominó para ejercitar lo aprendido.
- Observaron tarjetas de las vocales.
- Reconocieron sonido inicial de las vocales.
- Recortaron vocales de diarios y revistas.
- Relacionaron el símbolo escrito de la vocal con la figura correspondiente en el cuadro de imágenes.
- Jugaron con el dominó y tren de las vocales.
- Navegaron y exploraron el software Abrapalabra
- Desarrollaron las diversas actividades tomadas del programa Clic por las educadoras.

El trabajo se evaluó a través de los siguientes instrumentos:
- Lista de cotejo
- Escala de apreciación
- Observación directa
- Barra de evaluación de programas de computación
- Revisión de carpetas individuales del trabajo de cada niño y niña

Las guías de esta actividad señalaron "para nosotros la informática es un aporte importante, porque para el niño aparte de ser un premio -ya que se trabaja con juegos- propicia la valoración de lo que es realmente educativo y los avances que hemos logrado han sido mejores; los alumnos a veces casi sin darse cuenta, van reforzando habilidades y conocimientos".