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“HACE MUCHOS AÑOS....” Duración: 1 mes (Mayo) Fundamentación: es fundamental que los niños conozcan y valoren su
Historia Nacional. Por medio de comparaciones de la vida colonial con la
actualidad, partiendo de la tecnología, me propongo que investiguen y
analicen los hechos históricos. Ideas previas: láminas, material concreto, relatos, fotos,
entrevistas, libros. Expectativas de logro: Matemática
-Resolución
de situaciones matemáticas mediante transformaciones en una colección
(agregar, reunir, partir, separar, etc). -Estimación,
comparación, resolución y verificación de resultados de
transformaciones numéricas y espaciales, estableciendo relaciones entre
los resultados obtenidos y las acciones realizadas. Lengua
-Descripción
global de objetos y situaciones, y definición por atributos, género y
diferencia. -Exploración
de formas convencionales de escritura a partir de formas personales. Ciencias Naturales -Identificación
de características, propiedades y usos de objetos, materiales, utensilios
y artefactos, en una aproximación vivencial a la ciencia y a la tecnología. Ciencias Sociales -Relación
de la historia personal con las historias familiares y con la historia de
la comunidad. -Participación
respetuosa, solidaria, cooperativa y activa en el ámbito de pertenencia. Educación Física -Reconocimiento
de las posibilidades y limitaciones del propio cuerpo, en forma global y
segmentaria, en reposo y actividad. -Participación
y cooperación en juegos de organización simple. Educación Artística -Organización
en el plano y en el espacio, con diversidad de materiales. -Exploración
sensible del movimiento, su relación con el espacio, la dinámica y la
comunicación expresiva. Campo Tecnológico -Reconocimiento
de los productos tecnológicos simples, generados por necesidades
inmediatas del entorno. Formación Ética -Aprecio
por la importancia del conocimiento para tomar decisiones e intervenir
eficazmente. -Disposición
para colaborar en proyectos y actividades. ACTIVIDADES-Medios de comunicación
antiguos y actuales. Comparación; paneles. Confección de algunos
antiguos. -Viviendas de 1810
(ciudad y campo). Comparación con la actualidad. Construcción de algunas
(en miniatura). -Ambientar la sala de
acuerdo a la época. -Iluminación de la época. Comparación con velas, lámparas de aceite, lámpara de velador, cable de electricidad. Confección de faroles. -Vendedores ambulantes
(sereno, velero, agüatero, vendedora de empanadas, lavandera, pastelera,
etc). Actividades, imitación de los mismos. Juegos de conteo con
elementos de los mismos. -Extracción de agua en
la época. Comparación con
el agua corriente. Carrera de agüateros. -Láminas grupales con
los vendedores. -Inventar situaciones
entre pregoneros coloniales (velero con lavandera, vendedora de empanadas
con agüatero) -Bingo con dibujos de
elementos de la época. Juego grupal y
por mesas. -Cuento alusivo al 11
de mayo (Día del Himno). -Comparación de
fragmentos de distintas versiones del Himno. -Sociedad de la época.
Clases sociales, división y caracterización (gente “decente”,
extranjeros, clase popular) -Trabajos, actividad
política. Investigación y comparación con la actualidad. Imitación de
trabajos y actividades. Confección de los elementos necesarios para dicha
actividad. -Reconstrucción y
creación de cuentos alusivos a la fecha. -Maqueta de la Plaza de
Mayo, de la ciudad colonial y del campo. -Realización de un
teatro de títeres en la sala y para otras salas. -Realización de un
cuaderno Viajero del “25 de Mayo”. Cada familiar o adulto, escribe en
él una anécdota de su infancia referida a la fecha: si se disfrazaron,
si bailaron, etc. Pueden ilustrar, pegar fotos o solo redactar algo que
recuerden. -Medios de transporte
actuales y antiguos. Comparación de material, utilidad, etc. Panel. -Cuento alusivo al 18
de Mayo (Día de la Escarapela). -Confección de
distintos tipos de escarapelas. -Preparación de una
TORTA-ESCARAPELA, decoración. -Souvenirs referidos a
la fecha. -Creación de cuentos
grupales. -Escuchar, bailar y
recrear candombes. Bailes de la época. -Recordar propagandas
actuales y recrearlas a modo de candombe. -Realizar encuestas
sobre los cambios producidos en la actualidad. -Dramatizar acciones
simples. Imitación de roles. -Realizar móviles y
guirnaldas -Comidas: empanadas
criollas, pastelitos, mazamorra, etc. Investigación sobre las mismas;
preparación. -Comprensión de
significados de vocablos nuevos (aljibe, Cabildo, colonial, ambulantes,
etc) -Enumerar, describir y
relacionar imágenes simples. -Selección del
material informativo. -Comparación de
herramientas utilizadas en otras épocas relacionando pasado y presente. -Panel con el
vocabulario específico de la época. -Significado de la
palabra PATRIA. Elaboración grupal, búsqueda de información sobre el
concepto. Conclusiones. -Diferentes técnicas
grafico-plásticas. -Mural del 25 de mayo. Principal > Educación Pre-escolar > La sección de Vanina > Hace muchos años |