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El Campo de Don Florindo
PERFECCIONAMIENTO DOCENTE - LA OTRA
FORMA DE ENSEÑAR. EL TRABAJO DOCENTE A TRAVÉS DEL RECURSO PROYECTO: EDAD:5 AÑOS. DURACIÓN:20’ APROX. CONTENIDOS
-Explorar
un mismo movimiento cerca o lejos del propio cuerpo. -Moverse
con otros. -Espacio.Formas
espaciales. -Adecuar
el movimiento personal a movimientos producidos por el maestro,otro niño,el grupo. -Creatividad. -Desarrollar
una idea con un compañero y en grupo.Imitación simultánea. -Comunicar
a través de la acción las sensaciones que se registran durante la
ejecución del mensaje. METODOLOGÍASe realiza una serie de actividades previas al acto. 1º Actividad -Conversamos sobre la vida en el campo,qué hacen los animales. -Caminamos imitando movimientos de animales del campo,usando todo el cuerpo (cómo se mueven los bebés con sus mamás,cómo caminarán los animales viejitos,qué harán cuándo están contentos,cuándo tienen sueño,etc). -Imitamos los sonidos;¿qué animales nos dan un poquito de miedo?,los imitamos.Y los que nos parecen más buenitos e inofensivos,¿cómo son?,respondemos sólo con el cuerpo. Luego decimos qué animales representamos. -Imitamos gestos,caminamos pesados (como los animales grandes que creemos pesan mucho) y como los que no son pesados.Imitamos sus tamaños. -¿Qué pasaría si viene una tormenta?,¿qué haríamos si fuéramos ellos?. 2ºActividad -Recordamos la visita a la granja,los animales y memorizamos los gestos que realizaban cada uno de ellos. Por ejemplo:recordamos a la vaca;cómo se movía,los ruidos,los gestos,el cuidado que tenía con su ternerito,etc. -Luego realizamos por grupo,los gestos y movimientos que cada animal hacía. -Inventamos gestos de animales que no vimos. 3º
Actividad -Inventamos
distintas formas de caminar y movernos,combinándolas con otras. Caminamos
con pasos grandes y pesados como las vacas,derechitos como las gallinas
que pasean
con sus pollitos,saltamos como los conejos. Caminamos
como patos enormes y gordos,vacas bajas y chiquitas,caballos con anteojos, gallinas
rengas,vacas saltando,pollitos con zapatos,etc. 4º
Actividad -De
una bolsa,sacamos (sin elegir) máscaras de animales del campo,las miramos
y nos to- mamos
un pequeño momento para imaginar una acción.Luego,nos colocamos la máscara
y comenzamos a representar alguna situación en la que esté involucrado
dicho animal. Si
hay un diálogo,lo inventamos,pero solo dramatizamos las acciones del
personaje. Esta
actividad la llevamos a cabo,en pequeños grupos,sin relacionarnos con el
resto. -Todos
nos colocamos las máscaras,y dialogamos (corporalmente) con nuestros
compañe- ros
,que representan a otros animales. 5º
Actividad -La
docente trae una oveja (títere de media) que conversa con los chicos y
les cuenta una pequeña historia sobre sus amigos.Los nombra:la vaca
Dorotea,el caballo Calixto,la galli- na
Carola,la paloma Picu,el pato Ñato y el conejo Bermejo.Cuenta que los
quiere mucho y que
le gustaría compartir con los nenes tanto cariño,entonces les propone
hacer títeres de sus
amigos,para lo cual trajo una caja con mucho material descartable. Cuando
termina la confección de los mismos,se reúnen,se presentan y se
saludan.Y juegan un
ratito con sus nuevos amiguitos. 6º
Actividad -Sentados
en la alfombra,la maestra pone música con sonidos referidos al campo,los
escu- chamos,e
imaginamos que estamos en él,descubrimos a quién,o qué corresponde a
cada sonido.Nos
“metemos” en el campo. -Imaginamos
que hay una caja enorme cerca nuestro,escuchamos ruidos,entonces nos acercamos
para saber de qué se trata;cuando estamos muy,muy cerca,aparece de un
salto, un caballo relinchando muy contento.Su nombre es Calixto. Nos
cuenta que vivía en el campo,con muchos amigos.Pero pasó que un día,llegó
el cum- pleaños
de Nicanor,el caballo pecoso;y como ese día se había portado muy mal,su
mamá lo puso en penitencia y le prohibió salir a jugar,justo el día de
su cumpleaños. Calixto
justo pasaba por allá y lo vió muy triste,cuando se enteró la razón de
su tristeza, pensó
la manera de ayudarlo;para lo cuál se reunió con todos los amiguitos del
campo y decidieron
prepararle una fiesta sorpresa.Las abejas prepararon los dulces para las
tortas, los
caballos colocaron las guirnaldas,las vacas prepararon la leche
chocolatada,las ovejas dejaron
todo ordenado,limpio y perfumado,las gallinas hicieron un cartel de FELÍZ
CUM- PLEÑOS
con sus piquitos y lo decoraron con plumitas,los conejos prepararon la
mesa y sirvieron
la comida junto con las chinchillas,las palomas se ocuparon de la música. Mamá
gallina fue a hablar con la mamá de Nicanor, le pidió que lo perdone
solo por hoy, ya que sus amiguitos le prepararon una fiesta sorpresa.La
mamá lo perdonó y cuando lo fue a
buscar,le dijo que tenía una sorpresa para él,cuando llegaron al establo
se encontraron con todos
los amiguitos que lo querían mucho. Las
palomas hicieron sonar la música y empezó la fiesta. -¿Cómo
era Nicanor?Lo imaginamos jugando,haciendo lío,cuando su mamá lo retó,cuando estaba
triste.¿Cómo será un caballo triste?,¿y contento? Ahora
somos los amigos de Nicanor,¿nos juntamos?,¿qué les parece si
trabajamos como las abejas?
(idem con los demás animales)¿colaboran entre sí?Realizamos las
acciones. Luego
festejamos el cumpleaños de Nicanor,el caballo pecoso,nos convertimos en
los animales del campo,los imitamos y bailamos. En
el acto se realizará la actividad referida a la narración.Comenzará con
dos nenes que están jugando y que se dan cuenta de la presencia de la
caja.Con miedo y desconfianza se acercan
a ella,la miran por todos lados,por arriba,por abajo,por los costados.Se
acercan, sienten
un golpe,gritan y corren lejos.Hay silencio otra vez.Vuelven a acercarse y
escuchan ruiditos,entonces
con mucho cuidado,abren la caja,y de un salto aparece un caballo (títere de
varilla),que relincha contento. Los
chicos gritan y del susto caen sentados.El caballo los mira,los saluda y
les cuenta la historia
antes narrada. Dos
de los niños representarán a los del cuento,otros dos manejarán los títeres
y el resto dramatizará
a los animales de la historia. RECURSOS
DIDÁCTICOS
-Máscaras
de animales del campo. -Títere
de media (oveja). -Material
descartable (para la confección de los títeres). -Títere
de varilla (caballo). -Caja
grande de colores llamativos (del cuál aparecerá el caballo:títere de
varilla). -Música
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